Le
Conseil d’administration du Fonds africain de développement (FAD) -le
guichet concessionnel du groupe de la Banque africaine de développement (BAD)-
vient d’approuver à Tunis un don de 22,41 millions de dollars EU) pour
financer un projet d’éducation au Malawi.
L’objectif du projet d’appui aux écoles secondaires (Projet Education V) est
de contribuer à améliorer la qualité, l’équité et la pertinence de
l’enseignement secondaire, en particulier au niveau des écoles
conventionnelles secondaires (CDSS) à travers le pays. Autrement dit, le
projet vise à réaliser l’universalisation de l’éducation primaire ainsi qu’à
accroître l’accès et à améliorer la qualité de l’enseignement post-primaire,
tout en veillant à assurer la parité des genres dans l’éducation secondaire…
La mise en œuvre du projet s’étalera sur une période de cinq avec l’objectif
d’atteindre entre autres les résultats suivants :
– la construction au sein de
chacune des 30 CDSS d’un bloc administratif et de personnel, de 4 salles de
classe, d’une bibliothèque, d’un laboratoire, de 2 logements d’enseignant,
de latrines à fosse, d’une clôture et d’un forage…;
– la fourniture d’un stock initial de manuels scolaires et de livres du
maître pour l’enseignement des matières essentielles et obligatoires à
l’intention des 60.000 élèves des classes de 6e, 5e et 4e des CDSS ;
– ’amélioration du niveau de 400 enseignants peu qualifiés des CDSS dans le
cadre d’un programme d’éducation à distance ;
– l’élaboration d’une politique en matière d’enseignement des technologies
de l’information et de la communication (TIC) au secondaire ;
– la révision de l’enseignement post-primaire.
Le coût total du projet est
estimé à environ 24,89 millions de dollars EU, ce qui signifie que le don du
FAD financera 90% du coût, les 10% restants seront financés par le
gouvernement.
Par ailleurs, on rappelle que les opérations du Groupe de la Banque au
Malawi ont commencé en 1969, avec des engagements qui se montent aujourd’hui
à quelque 777.46 millions de dollars EU pour 90 opérations.
Le
