Le
Centre d’information, de formation, de documentation et d’études en
technologies des communications se propose de choisir des bureaux ou centres
de formation, pour l’organisation des sessions de formation-reconversion
dans le domaine des technologies de l’information et de la communication
TIC, entrant dans le cadre des actions du Fonds national de l’emploi 21-21.
Les
prestations objet de cet appel d’offres consistent dans le choix des bureaux
ou centres de formation pour l’organisation des cycles de sessions de
formation-reconversion, dont la durée est de 22 semaines -soit l’équivalent
de 2220 heures d’enseignement (théorique et pratique), au profit de jeunes
bénéficiaires titulaires d’une maîtrise à caractère scientifique ou
économie-gestion et conformément au tableau suivant :
Période
Du 30
octobre 2006 au 14 avril 2007
Du 25
décembre 2006 au 09 juin 2007
Lot et région
2 lots à Tunis (18ème
session)
1 lot à Sousse (18ème
session)
2 lots à Tunis (19ème
session)
1 lot à Sousse (19ème
session)
Ces
prestations sont réparties en six lots séparés mais identiques dont 3 lots
en octobre 2006 et 3 lots en décembre 2006.
Chacun de ces lots consiste en la réalisation des prestations définies au
paragraphe précédent pour un ensemble constitué de 120 bénéficiaires, devant
être scindés en quatre groupes d’enseignement distincts.
Il
faut noter que cette politique de formation-reconversion a été conçue afin
de réduire le chômage pour les diplômés dans les branches saturées et pour
subvenir aux besoins croissants des diplômés TIC.
Toutefois, il y a lieu de s’interroger sur le pourquoi de cette démarche,
qui peut paraître à première vue désuète, pour les raisons suivantes :
1-
Ces diplômés ne
sont pas reconnus par l’administration et ne sont pas admissibles dans la
fonction publique avec leurs nouveaux diplômes, ce qui peut s’interpréter
comme des diplômés de catégories inférieures.
2-
Pourquoi alors
continuer à orienter les nouveaux bacheliers vers des filières saturées, et
n’ayant pas de débouchés d’emplois, pour refaire le travail au bout de 4 ans
et les reformer de nouveau ? N’est-ce pas plus utile de le faire dès le
départ ?
3-
Cette
formation-conversion était très utile en l’an 2000, en 2006, il faut
relativiser cela selon les chiffres actuels.
Évolution des
diplômés TIC 2006-2012
Nombre d’étudiants
dans les branches TIC en 2006
34.000
Nombre des diplômés
TIC en 2006
8.200
Nombre des rentrées
dans l’enseignement TIC en 2006
2.200
Nombre d’étudiants
dans les TIC en 2012
55.000
Nombre des diplômés
annuels en TIC en 2012
25.000
Estimation du
besoin du marché en 2006 en diplômés TIC
5.000
Estimation des
besoins du marché en 2012
20.000
Si
cette formation-reconversion a été très utile au départ, il y a lieu de la
réorienter vers une formation complémentaire certifiante dans
l’expertise en TIC car certains diplômés souffrent de carences soit
linguistiques (en anglais, par exemple), ou technologiques.
Le
