|
II – Les objectifs et leurs indicateurs
Pour chacun des objectifs tracés, le gouvernement tunisien s’est astreint à
identifier, tout au long du processus, les indicateurs d’impact et de
résultat escomptés.
A l’objectif de développement qui vise à encourager l’excellence scolaire en
s’attelant à l’inclusion sociale à tous les niveaux du système scolaire,
sont attendus, pour appréciation, le taux de scolarisation par sexe et par
tranche d’âge, et le taux d’achèvement de l’enseignement de base par sexe.
A la progression significative de la réussite scolaire dans l’enseignement
de base, il sera pris en compte le taux d’achèvement de l’EB par sexe, de
même que les résultats des évaluations périodiques nationales pour la 4ème
année de l’EB.
A la progression significative de la réussite scolaire dans l’enseignement
secondaire, répondra le taux dême que les résultats des évaluations
périodiques nationales pour la 4ème année de l’EB.
A la progression significative de la réussite scolaire dans l’enseignement
secondaire, répondra le taux d’achèvement de l’ES par sexe.
Et à la disponibilité d’outils nécessaires pour la réalisation des
composantes «progressions» sus mentionnées, devra répondre le rapport
élèves-ordinateurs par niveau : EB1, EB2 et ES.
On l’aura compris, cette dernière composante vise l’amélioration du
rendement des dispositifs de base du système scolaire (formation du
personnel, technologies de l’information et de la communication éducative,
et infrastructure).
(A suivre)
|
