Le centre culturel «Cheikh Fadhel ben Achou» à La Marsa a accueilli vendredi 24
mai une rencontre scientifique organisée autour du thème “des difficultés
d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC)
dans l’enseignement”, rapporte la TAP.
A cette occasion, le président de l’Association tunisienne des technologies de
l’éducation, Ali Ben M’barek, a indiqué que plusieurs projets ont été réalisés
depuis une quinzaine d’années dans ce domaine en Tunisie par les ministères de
l’Education et de l’Enseignement supérieur sans pour autant obtenir les
résultats escomptés contrairement au Maroc, à la Jordanie et dans d’autres pays
du Golfe où cette expérience a connu des succès.
M. Ben M’barek a expliqué que les entraves sont organisationnelles et
structurelles en raison de l’absence de coordination entre le ministère de
l’éducation et celui de l’enseignement supérieur.
Il a également évoqué l’absence de coordination au sein même du ministère et la
faiblesse du niveau de formation des compétences éducatives en matière
d’intégration des TIC, malgré la disponibilité de plusieurs programmes de
formation, indique la même source.
L’expert a aussi souligné que les productions éducatives numériques disponibles
ne répondent pas aux besoins de l’élève et ont un contenu faible.
“Plus de 1.000 tableaux interactifs et pas moins de 1.800 laboratoires de
langues ont été acquis par le ministère de l’Education et ont été distribués
dans plusieurs collèges sans que ces équipements n’aient été utilisés de manière
efficace”, a-t-il estimé, appelant de ce fait à l’adoption d’une stratégie
claire lors de l’acquisition des équipements de
technologies modernes pour les
établissements de l’éducation et les universités en tenant compte de la
dimension éducative et pédagogique.
Selon l’expert Slim Kacem, il est impératif d’utiliser les TIC comme mécanisme
de réforme du système éducatif et comme lien entre l’école et ses partenaires
locaux, dont particulièrement la société civile.
Une étude réalisée récemment sur l’usage des TIC dans l’enseignement a montré
que plus de 51% des enseignants utilisent ces technologies, a expliqué Mme Souad
Abdelwahed, experte et universitaire.
Elle a également relevé que plus de 86% des enseignants ont reçu une formation
en matière d’intégration des TIC dans l’enseignement et que 60% parmi eux
utilisent ces moyens dans la préparation de leurs cours, souligne la TAP.
