Une
délégation de la Banque africaine de développement (BAD), conduite par Agnès
Soucat, directrice du département de développement humain, s’est rendue au siège
de l’Ecole supérieure d’ingénierie et de technologies (ESPRIT), le 16 avril
2014. Echanger avec les responsables de cet établissement privé et saisir en
quoi celui-ci promeut un nouveau modèle d’éducation en Afrique étaient
l’objectif de la visite.
Dans le cadre du développement de sa nouvelle stratégie 2013-2022, la BAD
cherche à développer un nouveau modèle d’éducation pour l’Afrique (en anglais
“New Education Model for Africa”, NEMA) afin d’améliorer la qualité de
l’enseignement sur le continent, d’augmenter le nombre de scientifiques et de
chercheurs africains (notamment parmi les femmes) et de garantir que les
diplômes soient bien adaptés au marché de l’emploi.
Le programme NEMA s’articule autour de 6 piliers fondamentaux: l’usage des TIC
(Technologies de l’information et de la communication), développer l’esprit
critique, mettre l’accent sur les besoins du marché de travail, développer des
partenariats entre les secteurs public et privé, et une approche participative
et axée sur les résultats.
ESPRIT a été créée en 2003, à l’initiative d’un groupe de professeurs
d’universités, insatisfaits des résultats et de la pédagogie affichés dans les
établissement publics de l’enseignement supérieur tunisien. ESPRIT, qui a
démarré avec une trentaine d’étudiants, en compte près de 4.000 en 2013-2014,
devenue un acteur majeur de la formation des ingénieurs en Tunisie. ESPRIT
compte quatre spécialités: génie informatique, génie des télécommunications,
génie électromécanique et génie civil.
ESPRIT EN CHIFFRES
• 4.000 élèves ingénieurs inscrits
• 750 nouveaux diplômés dans les différents génies
• 10 % des diplômes d’ingénieur délivrés au niveau national
• 25 % des diplômes d’ingénieurs TIC délivrés au niveau national
• Un taux de réussite de plus de 85 % dans les filières d’ingénieurs
• Un taux d’admissibilité d’Esprit-Prépa de plus de 85 % dans les concours
français
Six axes, qui se veulent l’épine dorsale d’un nouveau modèle de formation des
ingénieurs en Afrique, ont retenu l’attention de la délégation de la BAD:
1. Esprit critique
ESPRIT défend une pédagogie innovante, en faveur du développement de la pensée
critique. L’établissement s’est positionné de façon à compléter l’offre publique
existante de formation d’ingénieur, plutôt que de la dupliquer. Pour ce faire,
l’accent a été mis sur (i) le déploiement de pédagogies s’inspirant des méthodes
« active learning » (apprentissage par résolution des problèmes ou bien par
projets, activités de mise en situation…) ; et (ii) l’adoption d’une démarche
qualité, collant au plus près aux standards internationaux préconisés par les
instances d’évaluation et d’accréditation.
2. Esprit de formation des formateurs
L’une des innovations majeures dont a fait preuve ESPRIT est son investissement
dans la formation de ses professeurs. Ainsi, tous les professeurs recrutés
bénéficient d’une année de formation active, afin de s’imprégner de la
philosophie ESPRIT. La mise en place d’une pédagogie active a présidé au choix
de former les formateurs au sein de l’école et de créer un Centre d’innovation
pédagogique, signe de la volonté d’accompagner la mise en œuvre de ces
pédagogies d’un effort important de formation vis-à-vis de l’équipe pédagogique
d’ESPRIT. Aujourd’hui, l’école emploie 200 enseignants-chercheurs, un effectif
qui représente plus de la moitié des emplois stables dans l’enseignement
supérieur privé en Tunisie.
3. Esprit opérationnel
ESPRIT entend former des ingénieurs “opérationnels”, afin de répondre au mieux
aux besoins du marché du travail. Un ingénieur opérationnel se distingue
surtout, outre ses compétences scientifiques et techniques nécessaires, par ses
compétences transversales, relatives à ses aptitudes personnelles, à ses
capacités professionnelles et à ses facultés interpersonnelles ou
relationnelles. La forte insertion professionnelle de ses étudiants démontre la
dimension opérationnelle de l’offre de formation d’ESPRIT.
4. Esprit-entreprise
Esprit-entreprise propose également une offre de formation continue à
destination du milieu professionnel – entreprises et actifs déjà insérés dans la
vie professionnelle. Un nombre important de diplômés d’ESPRIT travaillent
aujourd’hui dans les meilleures entreprises de TIC en Tunisie et en Europe.
L’école est d’ailleurs située à proximité d’un technopark dédié aux TIC, celui
d’El Ghazala, où la plupart des multinationales TIC présentes en Tunisie ont une
représentation. Les liens étroits entre l’école et les entreprises favorisent
une bonne connaissance des besoins du marché du travail. Après la révolution, a
également été lancée “TACT Academy”, l’Association tunisienne pour la
communication et la technologie, un partenariat public-privé qui entend
promouvoir la Tunisie comme un vivier de services à haute valeur ajoutée.
5. Esprit-Tech
L’Ecole n’a pas négligé la recherche opérationnelle (“Esprit-Tech”), se dotant
de plateformes de développement et d’innovation. Les activités opérationnelles
de R&D mettent l’accent sur la veille technologique, la maîtrise des
technologies avancées, voire l’élaboration de prototypes, la valorisation, le
transfert et la dissémination des résultats. Une dizaine d’équipes sont actives
dans ce domaine et couvrent des thématiques de pointe, comme le “Cloud computing”,
les applications mobiles, l’informatique ambiante et embarquée, les systèmes
d’information, les réseaux sans fil, etc.
6. Esprit international
De nombreux accords de coopération inter-universitaires ont été conclus, parmi
lesquels : le double diplôme avec les universités françaises de Paris-Dauphine
et de Paris I-Sorbonne (“Executive MBA”) ; le double diplôme avec
Polytech’Sophia de l’université de Nice dans les branches “Ingénierie financière
et informatique” (InFinI) et “Informatique embarquée”; le double diplôme avec
l’école Télécom Lille pour la spécialité “Réseaux mobiles” de la filière génie
des télécommunications ; le double diplôme avec Télécom Ecole de Management dans
les spécialités génie informatique et génie des télécommunications ; un accord
conclu avec l’Institut Mines-Télécoms portant sur la recherche partenariale et
l’innovation. En outre, ESPRIT a rejoint, en 2013, l’initiative CDIO (en anglais
“Conceive – Design – Implement – Operate”, soit “Imaginer – Concevoir – Réaliser
– Exploiter”) de l’université MIT Massachusetts Institute of Technology, qui
partage un référentiel de formation de l’ingénieur du 21e siècle avec une
centaine d’universités à travers le monde, dont les réputées Harvard et Stanford.
Enfin, ESPRIT est devenu membre, en 2014, de la Conférence des grandes écoles et
est en attente de l’octroi de l’accréditation de ses programmes de formation par
le label européen EUR-ACE (en anglais “EURopean ACcredited Engineer”).
D’autres accords de partenariat ont également été signés avec des entreprises
multinationales, à l’instar de Sun, Cisco, SAP, Microsoft, Google, Samsung, etc.
Source : BAD
