Un grand pas vers l’anticipation des besoins en compétences en Tunisie : Le projet STED-AMT, du Bureau de l’Organisation internationale du travail (OIT) pour l’Algérie, la Libye, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie, rassemble ses partenaires institutionnels et sociaux à Hammamet pour finaliser les travaux pour une adéquation de l’offre et de la demande d’emploi sur les chaînes de valeur huile d’olive, plastique technique, dattes et ses dérivés.

Dans le cadre du Projet STED-AMT «Compétences pour le commerce et la diversification économique : alignement des compétences sur les stratégies de développement sectoriel en Algérie, au Maroc et en Tunisie», financé par l’Agence coréenne de coopération internationale (KOICA) et mis en œuvre par l’Organisation internationale du Travail (OIT), un atelier  prospection technique « Déséquilibres entre offre et perspectives de compétences requises et élaboration des recommandations pour les chaînes de valeurs huile d’olive, dattes et ses dérivés et plastique technique » a été organisé, les 2 et 3 juin 2022 à Hammamet, Tunisie.

Les sessions de travail ont vu la participation du bailleur de fonds et de l’ensemble des parties prenantes du Projet et mandants de l’OIT, dont des représentants du ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle (DGPE) et d’autres départements ministériels et institutions publiques, des représentants de l’Union générale des tunisienne du travail (UGTT) et de l’Union tunisienne de l’industrie, du commerce et de l’artisanat (UTICA), ainsi que les professionnels et industriels des trois chaînes de valeur ciblées en Tunisie par ledit Projet.

Objectif de l’atelier : la finalisation des analyses sectorielles STED et la discussion des recommandations qui ont émergé au cours du premier workshop, qui s’est déroulé au mois de mars 2022.

Ces recommandations ont été développées par l’équipe des experts du projet (coordinateur, expert formation et experts métiers). Ce processus d’étude et de concertation, partie intégrante de la méthodologie STED, a abouti à un certain nombre de résultats, dont :

  • Une quantification de l’anticipation des compétences sur chacune des professions en tension ainsi qu’à une quantification de l’offre de ces compétences. Les écarts qualitatifs et quantitatifs ont alors été mis en évidence et une analyse des contraintes liées à ces écarts a été discutée dans une approche participative et consensuelle.
  • Les participants ont élaboré différentes recommandations qui permettraient, selon eux, de corriger les déficits existants et ont établi un ensemble de critères selon lesquels ils ont entrepris de classer chacune de ces recommandations.

Une cérémonie de restitution des résultats et recommandations de ces études sera organisée à la fin du mois de juin, en présence de l’ensemble des acteurs concernés.

Le résultat final attendu du processus mis en œuvre par le Projet STED-AMT est l’institutionnalisation de cette démarche, et ce par le biais de la mise en place d’un mécanisme national et sectoriel dédiés à la question d’évaluation des besoins en compétences.

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Le Projet STED-AMT en bref :

Le Projet STED-AMT vise à améliorer la compétitivité et la création d’emplois en Algérie, au Maroc et en Tunisie, par la mise en œuvre de stratégies efficaces de développement et d’utilisation des compétences dans certains secteurs d’exportation et le renforcement de la collaboration et de l’apprentissage mutuel entre ces trois pays.

Pour ce faire, il s’appuie sur l’approche méthodologique « STED : Skills for Trade and Economic Diversification » développée par l’OIT, qui, partant d’une vision de développement partagée par les acteurs du secteur, analyse l’offre et la demande actuelles de compétences, dégage les déficits existants et futurs en la matière et propose des actions visant à remédier à l’inadéquation offre/demande de compétences à travers le développement et le renforcement des compétences nécessaires à l’accomplissement de sa nouvelle vision pour le futur.

Le résultat final attendu est la mise en place d’un mécanisme national et sectoriel dédié à la question d’évaluation des besoins en compétences.

La démarche adoptée dans le cadre de la mise en œuvre du Projet prévoit l’organisation d’ateliers de travail à des moments clé du processus STED, et ce dans le but de partager les informations collectées et analysées puis débattre et produire les éléments requis pour la suite de ce processus.